阅读存折+阶梯式记录卡：长春这所小学用可视化激励让学生爱上读书

世界读书日之际，《全民阅读促进条例》正式实施。吉林省第二实验朝阳学校立足“适情教育”理念，以整本书阅读为核心，从环境浸润、体系搭建、形式创新、分层激励、过程深耕、家校协同六个维度，构建起全学段、全场景、全过程、阶梯式的校园阅读育人体系。

学校开放校级图书阅览室，分层配备绘本、童话、科普、红色经典等书籍，教学楼公共区域布设智能电子阅读设备，让课间碎片时间也能随心阅读。构建家庭、师生、班级、年级四维联动的共读体系：低年级亲子温情共读，全学段师生相伴共读，各班常态化班级共读并设立“课前三分钟”分层读书分享，年级组统筹规划整本书阅读计划。

创新设计“阅读存折”可视化记录时长、书目、积分，积分可兑换荣誉和奖品;阶梯式读书记录卡按“保底—拓展—进阶”三层目标定制内容，形成个人阅读成长档案。动态方面通过课前三分钟分享、读书节、故事讲演、名著品读会等活动促进阅读输出;静态方面依托阅读存折和记录卡留存阅读轨迹。

成立专项阅读工作小组，将整本书阅读纳入语文校本课程，每周开设阅读课。全年常态化开展好书推荐、经典诵读、阅读打卡等系列活动，推动家校协同开展亲子共读、书香家庭评选。结合阅读存折积分等多元评价，定期评选“阅读小明星”“书香班级”“书香家庭”。

学校以整本书阅读为支点，以体系化建设夯实根基，以分层激励守护热爱，让书香常驻校园，让阅读伴随成长。未来将继续紧跟国家全民阅读战略，助力每一位学子在墨香滋养中开阔眼界、丰盈精神。