从博物馆探究到街头讲述，长春小学生实践中涵养文化认同

今年以来，东北师范大学附属小学创新实施“每周半日实践”制度，推动课堂从校园延伸至社会，引导学生在真实情境中学习、提升、涵养品格。该探索源于吉林省人大代表、校长王廷波在省两会期间的建议：推动社会实践制度化、常态化，让学生走出教室、走进社会。

3月初，学校以长春新民大街为实践场域，组织五年级学生开展探究式学习。学生走进长春历史文化博物馆，通过查阅历史资料、老照片、城市规划图，了解街区发展变迁，感知城市历史脉络。

实践中，学生通过手绘建筑、记录名称演变加深对历史建筑的认识，与讲解员、高校教师交流拓展视野。学生还参与面向公众的讲述活动，在街头讲述长春故事，在主题活动中以诗歌表达对历史的理解，增强文化认同感。